La plaza de los desafíos es un conjunto de varios juegos que trata de responder a una forma distinta de entender el quehacer de la Educación Física dentro del espacio escolar.
La plaza de los desafíos se esfuerza por demostrar que la actividad física con niños contiene una válida y cierta convicción pedagógica.
La Educación Física brinda por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico y arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción.
Jugar es parte esencial de la vida y por medio de este aprendemos muchos roles.
En nuestra sociedad, el jugar es un acto político, sn embargo conservamos, el sentido lúdico.
Primero apareció el Homo habilis, después el Homo sapiens, y después fue el Homo ludens, cuyas características son: un instinto espontáneo y natural, capaz de improvisar alegrar su vida y la de otros por medio de tocar, probar, olfatear todo y con esa misma facilidad olvidarse de ello, y nosotros como futuros maestros debemos promover y conservar esta características del Homo ludens.
La Plaza de los Desafíos esta dividido en tres partes la primera de ellas es la descripción que señala los pormenores de la planeación, organización y realización de esta actividad, como la fecha del evento, elaboración y publicación de la convocatoria, numero de desafíos, integrantes, reglamento, etc.
La Plaza de los Desafíos se realiza en un patio de 28 x40 m. El área se limita por banderolas en un espacio de 14 x 24 m, dividida en tres carriles, cada uno exclusivo para cada equipo.
Como segunda parte es una presentación de los juegos que puede causar a la disposición psicológica de los niños un simple fenómeno: jugar.
Algunos juegos que se sugieren son:
-El gran Slalom
-La triple tracción.
-Ula-Ula.
-Los acróbatas
-Boliche
-Salto de cuerda.
-Relevo de llantas.
-Ritmo y conjuntos.
-Relevo Slalom
-El relevo túnel
-Relevo naranja.
-Relevo postal.
Como tercer apartado se incluye la evaluación, que adopta a la observación como técnica y a la participación activa como fin.
Nuestra convicción se debe encaminar a la observación del evento en su magnitud pedagógica, escudriñando el impacto formativo que la Plaza de los Desafíos provoca en los niños en cuanto a su participación y desenvolvimiento.
La “Plaza de los Desafíos” arrojo los siguientes resultados que encuadran en la dimensión de impacto pedagógico:
-Autogestión en aspectos organizativos de los niños.
-Toma de decisiones, a nivel individual y grupal.
-Aceptación de posibilidades corporales de acuerdo con el conocimiento de la Distinción Corporal individual.
-Satisfacciones personales por el Desafío o dificultad vencida.
-El de medirse n pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
-El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
-La delegación del triunfo en terceras personas ante la posibilidad real de no ser el vencedor.
La Plaza de los Desafíos, se puede promover y realizar por diversos motivos: el día del niño, la conclusión el trabajo de educación física, el fin de cursos, en excursiones, en campamentos, convivencias familiares, etc.
Conclusiones
Me gustó mucho esta lectura por que nos da a conocer una dinámica llamada la Plaza de los Desafíos, que promueve la participación de los niños, se ejercitan, se divierten, juegan, compiten de forma sana, aprenden a ser tolerantes, aprenden reglas, se desenvuelven, etc.
La Plaza de los Desafíos es un conjunto de muchos juegos divertidos y se deben de hacer aptos para la edad de los alumnos.
Esta Plaza s una forma de entretener a los niños y que al mismo tiempo se divierta, aprenda, y haga ejercicio de forma dinámica.
En lo personal se me hizo muy buena opción para hacer actividades de socialización y no solo entre los alumnos, también pueden incluirse los padres y los maestros.
Esta actividad también promueve la resolución de problemas, por que los niños deben de buscar la forma más adecuada para resolver alguno de los desafío y ganarlo y además en forma grupal respetando las opiniones de los demás integrantes.
En este tipo de actividades se da la participación de todos los niños sin excluir a ningún integrante, también entre ellos se da un apoyo que los hace sentir dentro de una circulo social pleno.
En esta actividad se debe de promover la participación de forma positiva y activa, y los maestros deben de dar a conocer que no importa ganar sino que lo importante es el participar y divertirse.
La plaza de los desafíos se esfuerza por demostrar que la actividad física con niños contiene una válida y cierta convicción pedagógica.
La Educación Física brinda por medio de la acción corporal, la formación del pensamiento lógico y arranca de la aprehensión de consignas y determinaciones de tipo moral, que por medio del juego se incrustan en la forma de percibir la realidad y su construcción.
Jugar es parte esencial de la vida y por medio de este aprendemos muchos roles.
En nuestra sociedad, el jugar es un acto político, sn embargo conservamos, el sentido lúdico.
Primero apareció el Homo habilis, después el Homo sapiens, y después fue el Homo ludens, cuyas características son: un instinto espontáneo y natural, capaz de improvisar alegrar su vida y la de otros por medio de tocar, probar, olfatear todo y con esa misma facilidad olvidarse de ello, y nosotros como futuros maestros debemos promover y conservar esta características del Homo ludens.
La Plaza de los Desafíos esta dividido en tres partes la primera de ellas es la descripción que señala los pormenores de la planeación, organización y realización de esta actividad, como la fecha del evento, elaboración y publicación de la convocatoria, numero de desafíos, integrantes, reglamento, etc.
La Plaza de los Desafíos se realiza en un patio de 28 x40 m. El área se limita por banderolas en un espacio de 14 x 24 m, dividida en tres carriles, cada uno exclusivo para cada equipo.
Como segunda parte es una presentación de los juegos que puede causar a la disposición psicológica de los niños un simple fenómeno: jugar.
Algunos juegos que se sugieren son:
-El gran Slalom
-La triple tracción.
-Ula-Ula.
-Los acróbatas
-Boliche
-Salto de cuerda.
-Relevo de llantas.
-Ritmo y conjuntos.
-Relevo Slalom
-El relevo túnel
-Relevo naranja.
-Relevo postal.
Como tercer apartado se incluye la evaluación, que adopta a la observación como técnica y a la participación activa como fin.
Nuestra convicción se debe encaminar a la observación del evento en su magnitud pedagógica, escudriñando el impacto formativo que la Plaza de los Desafíos provoca en los niños en cuanto a su participación y desenvolvimiento.
La “Plaza de los Desafíos” arrojo los siguientes resultados que encuadran en la dimensión de impacto pedagógico:
-Autogestión en aspectos organizativos de los niños.
-Toma de decisiones, a nivel individual y grupal.
-Aceptación de posibilidades corporales de acuerdo con el conocimiento de la Distinción Corporal individual.
-Satisfacciones personales por el Desafío o dificultad vencida.
-El de medirse n pruebas de distinta clase, fuerza, rapidez, seguridad, etc.
-El placer que se experimenta al resolver una situación dada.
-La delegación del triunfo en terceras personas ante la posibilidad real de no ser el vencedor.
La Plaza de los Desafíos, se puede promover y realizar por diversos motivos: el día del niño, la conclusión el trabajo de educación física, el fin de cursos, en excursiones, en campamentos, convivencias familiares, etc.
Conclusiones
Me gustó mucho esta lectura por que nos da a conocer una dinámica llamada la Plaza de los Desafíos, que promueve la participación de los niños, se ejercitan, se divierten, juegan, compiten de forma sana, aprenden a ser tolerantes, aprenden reglas, se desenvuelven, etc.
La Plaza de los Desafíos es un conjunto de muchos juegos divertidos y se deben de hacer aptos para la edad de los alumnos.
Esta Plaza s una forma de entretener a los niños y que al mismo tiempo se divierta, aprenda, y haga ejercicio de forma dinámica.
En lo personal se me hizo muy buena opción para hacer actividades de socialización y no solo entre los alumnos, también pueden incluirse los padres y los maestros.
Esta actividad también promueve la resolución de problemas, por que los niños deben de buscar la forma más adecuada para resolver alguno de los desafío y ganarlo y además en forma grupal respetando las opiniones de los demás integrantes.
En este tipo de actividades se da la participación de todos los niños sin excluir a ningún integrante, también entre ellos se da un apoyo que los hace sentir dentro de una circulo social pleno.
En esta actividad se debe de promover la participación de forma positiva y activa, y los maestros deben de dar a conocer que no importa ganar sino que lo importante es el participar y divertirse.
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